Una experiencia con Scratch en clase de 1º de primaria

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Una experiencia con Scratch en clase de 1º de primaria

En esta entrada vamos a contaros una experiencia que hemos tenido esta semana en la que hemos puesto en marcha este proyecto con un curso de 1º de primaria.

Cuando el alumnado con el que se trabaja es muy pequeño y no tiene experiencia en el diseño y la programación con Scratch, comprender la diferencia entre crear y jugar nos es tan fácil.  Se observa que la experiencia que tienen con los aparatos electrónicos es fundamentalmente pasiva, reciben información o siguen unas instrucciones para poder jugar. Es por eso que en sus primeros contactos con Scratch tienden a confundirlo con un juego y su primer impulso es intentar averiguar cómo se juega, qué hace el gato, a qué botón hay que darle para empezar…

Cuando descubren que lo que realmente pueden hacer es crear sus propios juegos, el interés, la emoción y la curiosidad se multiplican: ¡están ante un juego que hace juegos!

En esta experiencia se ha trabajado con un grupo pequeño, seis niños de seis años. Hemos partido del interés que tenían por hacer algo con Scratch. Lo habían visto en alguna ocasión pero tan solo como observadores. Ahora se les planteaba la posibilidad de crear.

El primer paso fue darnos cuenta de que con los medios que teníamos (un ordenador para todos) y la ayuda que iban a necesitar (para leer y comprender algunos bloques) no podíamos hacer lo que cada uno quisiera, por lo que nuestro primer paso fue diseñar una idea y tratar de convencer a los compañeros para que la eligieran. Estos fueron los resultados:

  1. “Un avión que vuela bien y derecho por la noche.”
  2. “Un murciélago que mueve las alas”.
  3. “Dos murciélagos jugando a la pelota en la playa”
  4. “Dos mariposas jugando en la playa a la pelota con un grano de arena”
  5. “Una mariposa paseando por el cielo”
  6. “Un monstruo que anda”

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Para la toma de decisiones fue necesaria una votación en la que cada candidato podía escoger los dos proyectos que más le gustasen (por supuesto, el suyo propio y otro más). Lo decidimos a través de un peculiar sistema de puntos: llenando de lunares los números de nuestros proyectos.

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Ya teníamos ganador: ¡el número 4! Aunque con una condición, es mejor que el grano de arena sea una pelota.

El siguiente paso es ponernos manos a la obra. Abrimos el programa y analizamos su estructura. Vemos que está separado en tres partes: una donde tenemos disponibles todos los bloques organizados por colores y que cada color contiene bloques de contenido similar. Otra donde colocamos los bloques que van a controlar a nuestro personaje y, por último, la pantalla donde vemos lo que pasa.

Ahora lo más importante es seleccionar a nuestros personajes, dos mariposas y una pelota:

personajes

Nos llevamos una gran sorpresa al seleccionar la pelota. ¡Llegó con un código que la hacía moverse por toda la pantalla! Y entonces empezaron a demandar lo que le faltaba para que fuera más real:

  • La mariposas tienen que ser más pequeñas y tienen que mover las alas.
  • Hay que darle la vuelta a una de ellas porque se tienen que mirar.
  • La pelota tiene que ser más pequeña y no puede ir sin rumbo, se la tienen que pasar.
  • Y nos hace falta un fondo de una playa. Alguien incluso añade que lo podríamos dibujar.

Como el tiempo se acababa, elegimos el fondo de la playa que encontramos en la carpeta, adaptamos el tamaño de los objetos y conseguimos que una de las mariposas moviese las alas “como si volara”, aunque aún nos falta que se mueva.

Ha sido una sesión de trabajo que nos ha hecho pensar, aceptar las ideas de los compañeros y ser un poco más conscientes de lo difícil que es hacer que nuestros personajes cumplan nuestras órdenes. Nos queda mucho que pensar para el próximo día, pero ya hemos construido un poco de nuestro primer trabajo, que ya hemos compartido con la comunidad Scratch:

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By | 2016-10-22T12:32:53+00:00 octubre 9, 2013|Experiencias, Talleres y eventos|5 Comments

About the Author:

Maestra de Educación Infantil y Primaria con más de 10 años de experiencia docente. Actualmente trabaja en el CEIP Ortiz de Zúñiga de Sevilla. Aprendiendo acerca de cómo utilizar la programación informática para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras.

5 Comments

  1. Otra maestra de primaria 10 octubre, 2013 at 08:29 - Reply

    Simplemente, ¡genial!

    Ha sido realmente motivador. Espero poder aprender a utilizar Scratch para enseñárselo a mis alumnos.

    Enhorabuena y seguid así. ¡Muchas gracias por compartir vuestras experiencias!

  2. María Moriana 14 octubre, 2013 at 07:45 - Reply

    Muchas gracias por tu comentario, compañera maestra 🙂

    Para aprender Scratch lo mejor es comenzar a practicar. Es tan divertido y motivador que tú misma te vas a obligar a seguir practicando para aprender más cosas. En cualquier caso, puedes leer los materiales didácticos que tenemos colgados en programamos.es/materiales y si te atascas, si tienes alguna duda o si se te ocurre cualquier cosa para mejorarlos, puedes ponernos un mensaje en el foro para que tratemos de ayudarte entre todos.

    ¡Mucho ánimo y a disfrutar de Scratch!

  3. […] En esta entrada vamos a contaros una experiencia que hemos tenido esta semana en la que hemos puesto en marcha este proyecto con un curso de 1º de  […]

  4. Carlos Luis Gómez Valderrama 28 enero, 2014 at 13:03 - Reply

    Excelente, felicitaciones por el trabajo que haces.
    Igual que otra maestra de primaria me gustaría aprender a trabajar Scratch, ya que llevo un programa que es gratuito en la comunidad y seria genial que los chicos hicieron esos programas

  5. Jesús Moreno León 28 enero, 2014 at 14:07 - Reply

    Muchas gracias por el comentario, Carlos Luis.
    Como comentaba María en su respuesta, en cuanto te animes a dar los primeros pasos verás que avanzas a gran velocidad. Quizás, para un adulto novel, lo más adecuado sería comenzar a leer y practicar con los materiales de Secundaria (programamos.es/materiales/secundaria).
    Si te lanzas, no dejes de contarnos cómo te va y cuenta con nosotros para echarte una mano en lo que podamos.
    ¡Saludos!

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