Recursos

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Sigue los pasos de Magallanes y Elcano en la primera vuelta al mundo (1519 – 1522)

Esta entrada es una contribución de nuestro amigo Roberto Domínguez Leyva, con quien tuve el placer de trabajar el año pasado en el área de experimentación en el aula del INTEF. Ahora Roberto está trabajando en la Comunidad de Madrid, y nos envía esta maravillosa actividad desenchufada con la que trabajar el pensamiento computacional al [...]

By | 2019-10-16T15:45:57+00:00 octubre 16, 2019|Tutoriales y recursos|0 Comments

¡Llega EU Code Week 2019!

Del 5 al 20 de octubre de 2019 se celebra una nueva edición de EU Code Week, la Semana Europea de la Programación. Se trata de una iniciativa de base promovida por la Comisión Europea que tiene como objetivo acercar la programación y la alfabetización digital de una forma divertida e interesante. Durante la pasada edición [...]

By | 2019-09-30T18:17:30+00:00 septiembre 30, 2019|Codeweek|0 Comments

¿Cómo impartir “robótica” en 5º y 6º en matemáticas tal como establece la Instrucción de Andalucía para la Educación Primaria?

Hace unas semanas analizábamos la Instrucción 12/2019, de 27 de junio, por la que se establecen aspectos de organización y funcionamiento para los centros que imparten Educación Primaria el curso 19/20. Esta instrucción determina que para 5º y 6º de Primaria se ha de incluir media hora de robótica a la semana para trabajar el razonamiento matemático. Esto, [...]

By | 2019-09-25T19:43:10+00:00 agosto 19, 2019|Tutoriales y recursos|0 Comments

Así fue el curso de verano “Pensamiento computacional e Inteligencia artificial” (y III)

En esta entrada os contamos cómo transcurrió la quinta y última jornada de la fase presencial del curso"Pensamiento computacional e inteligencia artificial: de cero a cien en un verano", organizado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través del INTEF, en colaboración con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Puedes leer acerca de las [...]

By | 2019-07-22T11:23:41+00:00 julio 22, 2019|Formación|0 Comments
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