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Acerca de Jesús Moreno León

Tras más de una década como profesor de informática decidí explorar otros caminos del mundo de la educación. Así, durante unos años trabajé en un grupo de investigación para estudiar el desarrollo del pensamiento computacional, participé en grupos de expertos y comisiones de trabajo internacionales, gestioné proyectos a gran escala en el Ministerio de Educación, y contribuí en términos de estrategia y nuevos contenidos al desarrollo de los cuatro Campus 42 que gestiona Fundación Telefónica en España. Con una visión más global, he vuelto al aula y al laboratorio como profesor de la Universidad de Sevilla.

Videojuegos desarrollados por estudiantes

Durante este mes y medio hemos estado trabajando con Scratch con estudiantes del IES Gonzalo Nazareno y, para finalizar este trabajo, el alumnado ha dedicado dos semanas a un proyecto final que ha consistido en el desarrollo de un videojuego. Los resultados han sido magníficos y os dejo por aquí los enlaces a algunos de [...]

Por |2016-04-02T11:25:37+02:00junio 15, 2013|Experiencias|4 Comentarios

¿Alumnos de infantil programando videojuegos? ¡Scratch Jr!

El uso de Scratch ha demostrado unos buenos resultados en su uso con el alumnado de primaria y secundaria. Y, aunque parezca que son muy pequeños, no se debería excluir su uso en las aulas de infantil. En este caso estamos hablando de un alumnado con evidentes limitaciones a la hora de usar de forma [...]

Por |2016-10-22T12:32:53+02:00junio 6, 2013|Experiencias|Sin comentarios

Desarrollo colaborativo

Con el objetivo de que los estudiantes comprendan lo útil y beneficioso que resulta en programación reutilizar y mezclar código, en la clase de hoy hemos realizado la siguiente actividad (planificada gracias a las actividades propuestas en el libro A design-based introduction to computational thinking with Scratch).  Hemos cogido un folio en blanco y lo hemos [...]

Programado para bailar

Siguiendo con el trabajo que estamos realizando con el alumnado de secundaria del IES Gonzalo Nazareno, a través del cual los estudiantes están aprendiendo a programar, hoy hemos dedicado la clase a la actividad "programado para bailar". Esta actividad (planificada gracias al libro  A design-based introduction to computational thinking with Scratch) consiste en lo siguiente: [...]

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